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心理咨询室建设的原则(中小学版)
  • 发布时间:2018-07-18 18:13

今年是小视频迅速发展的阶段,但是各种不良的视频也在我们身边传来,特别对心理控制力不强中小学生造成很大了心理问题。中小学生的心理健康素质尤其需要被保护,心理咨询室建设对于学生们的学习和成长来说无疑是获益良多的,而为了健全中小学心理咨询室配备标准,必须从以下几个标准来帮助中小学心理咨询室建设,助理心理健康事业的发展。


心理咨询室设备


关注学生身心健康,从配备小学心理咨询室开始

为了贯彻根据教育部《中小学心理辅导室建设指南》,以进一步加强和规范中小学心理辅导室建设,切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质,预防和解决学生心理行为问题中的重要作用,越来越多的学校开始着手建立心理咨询辅导室,购买心理设备产品扩充心理辅导资源。


中小学心理咨询室建设原则:

1、科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室,其建设除具备办公、会议等功能之外,还应有心理咨询的氛围。例如,应当有心理咨询的专门区域,要配备专门的心理咨询工具。

2、生本性。以学生为本,以教师为执行者。心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑,关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体,教师应充分启发和调动学生的积极性,激发学生的参与热情。


心理咨询室设备


3、通用性。心理咨询室应面向全体学生,通过普遍开展团体辅导活动,使学生对心理健康有积极认识,使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅,适合开展团体活动。

4、针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律,符合学生的年龄特点。同时,关注学生的个体差异,针对不同特点的学生,开展不同形式的心理咨询。

5、独特性。心理咨询室建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备基本的心理咨询功能外,每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化,强调独特性。独特性可以根据本校心理教师的专长进行设计,可以从校长的办学理念引申,也可以是学生比较关注的方面。


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